2008/08/06

看了師傅-薯 在am 730 的一篇文章, 實為感慨, 回想當年會考高考, 當中苦澀滋味, 實為外人不能明白! http://potataochick.wordpress.com/

成長於公共屋村, 家住北區, 總覺是純樸一點, 上學, 放學, 訓覺, 每日如事, 小孩不知讀書重要。小學時期, 投訴欠交功課, 成績差劣, 家常便飯, 媽爸又打又罵, 只得無奈, 我卻是快快樂樂地渡過。學能測驗, 小六大考, 成績一塌糊塗:

• 英文：2 分,
• 數學：24, 分,
• 中文：21分,
• 升中派位：也派到較區內較差中文中學。

難得入學試時,竟神來之筆, 入了精英班。可惜我行動堅持, 態度依舊, 每次上堂我還是發夢, 結果第一次測驗, 成績表全滿江紅, 數學更是新低, 總分200分, 我打破全班低分之冠, 12分!

可能心有不甘, 在是次考試之後, 左手執書, 右手執機(註: 計數機), 把數學書內的題目計完又計, 兩年之內, 數學成績突飛猛進, 中三結業試, 竟獲178/200 !

入了中四理科班, 雖然勤力一點, 但課程更深, 墮性依舊, 上學目的只為想課後打打羽毛球! 直到中五, 才知覺香港中學會考的存在(中四或之前, 全不知情), 只得在餘下三個月, 力挽狂難, 數學得c , 英文d (syllabus a), 中文 f (乜我中文原來咁差!), 其他都是一般, 成績總算合理(當然, 不足以入讀中六, 和幾位要好的朋友, 集體repeat !延續在快樂的日子)

經歷第一次會考, 才知自己何等「無能」, 「的」起心肝, 日間原校重讀, 放學後到夜校升讀中六(玩的心態, 讀了三個月便退學, 因為太辛苦及追唔上)。當然, 由於是重讀生, 日校的功課應付自如, 只是在夜校的生活裡, 讓我認識世界更多!

此時, 就在區內的自修室裡, 認識恩師, 惡補英文,從

• 英文七種句型 (其實我只掌握四至五種)
• Preposition
• Conditional Sentense,
• 議論文

薯的教學, 讓我對英文的看法大為改變, 原來英文可以這樣學! 最後, 為自己定下目標, 發覺, 我也想入讀大學!

第二次會考, 成績為17 分, 英文獲得c, 對恩師十分感激, 但由於母校預科全為轉做英文, 衡量之下, 若在年半間要面對所有科目改用英文, 屆時生物, 化學的題目也解不通, 更談何回答問題, 最後決定到天水圍的中文中學升讀預科, 集中改善英文, 生物, 化學還是用中文吧!

高考放磅, 雖然年半間自相當努力, 但還是名落孫山! 無他, 不夠勤力! 之後來年, 決意謝絕一切娛樂, 還得恩師鼓勵, 自修重讀, 先要處理老毛病-英文水平, 辦法只得一個, 死記硬背, 還得是根跟從薯的英文方法, 背背背, 高峰時期, 生吞了近千多個生字! 但果效令人滿意, 洋文雖聽不懂, 還能看得明, 對中文中學出身的我, 喜出望外!!

另外, 在重讀期間, 恩師-薯跟我下了一個決定, 讓我自修世界歷史(AL), 還得是他有趣的教學法, 僅在20 多堂, 從未完整把一份PAST PAPER 做好,每堂不足一小時的教學裡, 我竟能在高考中考取合格, 以一個理科生, 自修歷史, 此戰積成為跟他的佳話! (原打算參與AS 課程, 但薯見進度不錯, 建議我參與AL 課程, 可惜作答之時, 腦子不靈光, 拿破崙三世的一題完全離題, 否則相信成績更好! )

第二次高考成績: 談不上好, 面對選科時候, 原本熱愛生物科的我, 和薯商量過後, 還決定以「實用」作原則, 第一志願為音樂系, 至少當不了音樂教師, 也可從事相關音樂行業。至於生物, 先不談畢業後就業前境, 單是生物科, 化學科全面使用英語, 大量專有名詞, 我也定吃不消, 更有被趕出校的危機! 最終, 升讀了教育學院, 修讀音樂教育。

入讀大學大學以後, 也因薯的關係, 不但教授我經濟知識, 也教導了我一些寫文章的技巧, 更嘗試投稿, 參與經濟徵文比賽, 更獲得季軍! 實為了我數年的大學生活加不少色彩!!

跟薯相識八年, 亦師亦友, 他的出現, 實是改變了我的人生, 也由於我們的成長, 一切也是得不易!!

雖然已經係幾個月之前既事, 還記得有攝影師(啊良), 記者在旁....真是好特別~~!

最開心還是標題十分正面:《生命的奮進-學生自力更生》...真係十分難得~~!難得~~!

內容如下

大學教育灌溉了周鍚輝和alois的生命，令他們茁壯成長，但如困他們沒有付出，大學提供再多養份也是白費。而個人的努力，在一些得示到社會認同的院校，尤其重要。

花愚冬是香港教育學院的三年級學生，主修中學組音樂教育。教院近年正值多事之秋，削撥款、裁員、被迫合併、炒人等消息不絕於耳，花愚冬提起，不禁慨歎：「世界上哪有政府打壓自己地方的大學？」

正名問題困擾　－　同樣令他沮喪，雖然他修讀學士學位課程，但由於學校一直得不到政府正名，外界對教院的印象，始終模糊不清：「入讀教育學院，要面對名稱問題，因為我們始終不是大學。很多人還將教院和香港專業教育學院（ive）混淆，問我：『你是否讀ive的?』

名不正，路不順，卻沒有消磨 花愚冬 的鬥志，相反，他的大學生涯過得十分充實，除了在學校上課，他還報讀康文署舉辦的作曲培訓班、香港中樂團和香港作曲家聯會合辨的中樂作曲班，閒時又會用電腦作曲、混聲，參加不同團體舉辦的音樂比賽。喜歡經濟學的他，更會投稿到報章和參加經濟徵文比賽。

我自求我道　－　他的付出，遠遠超出一個音樂老師的需求，甚至於有點自討苦吃。「有時為了作曲和寫文，要淩晨3、4時才睡覺，若早上有8時半的課，我住上水，1小時的車程，半小時梳洗，即是要7時起床，只能睡兩、三小時。」

所做的與將來職業沒什關聯，但他不覺浪費：「最重要是對得起自己，不是要知道學多少足夠，而是發現自己有多少不懂。而且開花結果的一刻，滿足感其他同學無法感受。」

成就勝名牌　－　他第一次作曲就贏得校際音樂節中樂作曲公開組第三名，第二次作曲，又可聽到著名小提琴家梁建楓演奏自己作品：「初出茅廬就有那麼高質素的performer演奏自己的作品，是否勝出已是其次。寫經濟文章也一樣，刊登時的滿足感，是收到稿費也比不上的。」

然而，與港大、中大和浸大音樂系學生相比，教院產品的名氣還是差一截：「所以除了希望正名，自己也要努力，用實力證明自己不比人差。我相信將來present自己的時候，別人看到的，不只是我在哪一間院校畢業，還有我做過事情。」

「在哪兒讀不是問題，問題是自己得到多少，不論你在甚麼院校，你會否主動去圖書館看書、叩教授門問功課呢？」

刊登於2007年1月期刊, 《U magazine》

 一九九五年，入讀當時第五評級 (Band 5) 的粉官，別人說她專接收成績差的學生，品流複雜，倒不如說是有教無類，因為她給我們這些成績遜色的學生，是「機會」而不是「未路」；是「尊重」而不是「白眼」。 升讀中一，又驚又喜，同學來自不同背境，有單親，有新來港的，但一樣談得投契，並相約加入了學校安排的制服圑體，還記得當時被李震華老師的一句話震懾：「你們今天和日後所需的，是學習被『罵』。」語重心長的一句話，在以後日子，除帶領我們多次在全港步躁比賽屢獲殊榮，從自卑感下建立信心，更讓同學懂得重師長、守紀律，還得從別人「罵」中汲取教訓，改善自身。教改八年，朝令夕改，母語教學，累了老師，苦了學生。正如一般母語教學的學生，英文唸不好，中文亦不佳。承受外界的偏見與歧視，面對內在學生表現遜色，老師不離不棄，主動補課，平時則推行小班教學，一心為學生著想；還記得外藉老師Nae和我們一起吃午飯，然後替我們為會考英語準備；更深刻是當時古澤芬校長親自跟我們補課，為我們解答學習疑難，試問，他們不是好老師嗎？ 時光飛逝，無忘粉官「情」。

在師妹吸毒的事件暴光後，即使畢業多年的舊生與家長也第一時間打電話、寄電郵慰問與支持學校老師。而在鏡頭下，一名中二的學弟，懂得說「今次是個別事件，唔代表老師教得唔好」，無不令學兄與老師們感到安慰，我們之間還是聯繫一份粉官「情」。      有同學在香港中學會考獲3A2B，有的更升讀港大後成了電腦工程師。但即使讀書稍遜，不一定是老師或學生的錯，每人有獨特的天賦，跟任何人一樣，我們希望能貢獻社會，為香港福祉努力。粉官的孩子也渴望獲得別人的「尊重」，正如我們在粉官所學的「尊重別人」，「文、行、忠、信」粉官的孩子是不會忘記。

 筆者現為香港教育學院體藝學系(音樂教育)（中學組）四年級學生

原載於《都巿日報》2007年08月15日. 讀者來信